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Dearborn Street School Parent Involvement Policy 2008-2009

Dearborn St. School is required to develop a written parental involvement policy.  This policy is jointly developed with parents annually.  It is distributed to parents of participating students, made available to the community and updated annually.

A.   Policy Involvement

1. An annual Title 1 meeting will be convened, to which all parents of participating children shall be invited and encouraged to attend.  The requirements and rights of parents will be discussed.
2. There will be a flexible number of parent meetings at convenient times.
3. Parents will be involved in organizing, ongoing planning, review and improvement of programs including the review of the school parent involvement policy, Single Plan and Parent Compact.
4. The parents of participating children will be provided a description and explanation of the curriculum, instruction and academic assessments and the proficiency levels students are expected to meet, through bulletins, flyers, newsletters, Back to School Night, parent trainings, conferences, meetings and the school website.  Expected proficiency levels and standards will be discussed.  Parent request for regular meetings to be held.
5. If requested by parents, they will have the opportunity for regular meetings to formulate suggestions and participate in decisions relating to the education of their children.
6. Dearborn will submit any written comments from parents in regards to the school’s plan when it is submitted to the District.

B.   Shared Responsibilities for High Student Academic Achievement  

1. A student-parent-school compact will be developed and reviewed.  The purpose of this compact is to improve student achievement.
   1. The compact will describe Dearborn’s responsibility to provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment standards.
   2. Parents will be responsible for supporting their children’s learning, such as monitoring attendance, homework completion, and television watching/electronic media, volunteering in their child’s classroom; and participating, as appropriate, in decisions relating to the education of their children.
   3. There will be a minimum of one parent-teacher conference per year, during which the compact will be discussed.
   4. There will be frequent reports to parents on their children’s progress.
   5. There will be reasonable access to staff, opportunities to volunteer and participate at the school, and opportunities to observe classroom activities.
2. The school will provide a supportive and effective learning environment.
   1. All staff members will promote and model the pillars of character and recognize students.
   2. All staff members will respect cultural and linguistic differences among students.
   3. Teachers will make efficient use of time and make learning relevant to student’s lives.  Homework will support classroom instruction.

3. The student will have responsibilities in their own academic achievement success.

1. Students will attend school regularly, be on time and come to class prepared to work.
2. Students will follow the pillars of character, demonstrate appropriate conduct, and show respect for peers, teachers and staff.
3. Students will complete school assignments and homework to the best of their ability and will spend time at home daily studying and reading.
4. Television viewing, video games and other electronic viewing will be limited.
5. Students will follow school and classroom rules.
6. Students will communicate needs and concerns to teachers.

4. Communication between parents, teachers and students at Dearborn is vital for the academic and social success of our students.  Parents are informed of their child’s progress through progress reports, formal and informal conferences, letters and telephone calls.  Non-English speaking parents are provided report cards in their primary language and are provided translation at conferences and meetings. All notices to parents regarding school-wide events and schedules are published in English and Spanish.

C.  Building Capacity for Involvement

1. The school will provide assistance to parents in understanding the state academic  content standards, assessments, and how to monitor a child’s progress.
2. The school will provide materials and training to help parents work with their children to improve their child’s achievement.  Training will include literacy, math and ELD instruction.
3. The school will educate the staff in the value and utility of contributions of parent and in how to reach out to communicate with and work with parents as equal partners.
4. The school will coordinate and integrate parent involvement programs and house a parent center that supports this aim.
5. The school will send information to parents regarding school and parent programs and meetings in English and Spanish.
6. Opportunities will be provided for the participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children.
7. Parents and community members will be involved and support our school by volunteering and/or providing resources that support our instructional and enrichment programs.
8. The school will provide support for parental involvement activities as per parent request by parent survey responses.

D.   Accessibility

1.    Dearborn School will, to the extent practicable, provide opportunities for participation by parents with limited English proficiency, parents with disabilities, Title 1 parents, parents of traveling and parents of traveling and migratory students. This includes providing information and school reports in a parent’s primary language, when necessary and in a format that they will understand.

2.    Parents and community members will be involved and support our school by volunteering and/or providing resources that support our instructional and enrichment programs.

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Escuela Dearborn Street Polisa de Envolvimiento 2008- 2009

Dearborn es requerido desarrollar una polísa paternal de participación. Esta polítisa es desarrollada colectivamente con padres anualmente. Es distribuido a padres de estudiantes, hecho disponible a la comunidad y es actualizado anualmente.

A    Participación de Envolvimiento

1.  Una junta annual de Titulo I, donde todos los padres de estudiantes seran  

     invitados a participar y animados a atender.  Los requisitos y derchos de los 

     padres seran discutidos.

2.  Habran varias juntas de padres flexibles a differente horarios.

3.  Padres participaran en organizar, planear, revisar y mejorar programas incluyendo  

     revisando la polisa de padres, Plan, y el Compacto de Padres.

4.   Los padres de niños que participant se les dara una descripcion y explicacion del

     plan, instruccion, y evaluaciones academicas y niveles de fluencia que se esperan  

     de los estudiantes, por boletines, “Back to School Night”, entrenamientos para

     padres, conferencias, juntas y via la direccion de internet de la escuela.

5.  Si los padres piden, ellos tendran la oportunidad para juntas regularmente para  

           formular sugerencias y participar en deciciones relacionando para la educacion de

           sus niños.

6. Dearborn entregara documentacion por escrito de padres sobre el plan de la

escuela cuando se mande al Distrito.

B.   Responsabilidades para el Enrequecimineto Academico de Esudiantes

      1.  El compacto de estudiante-padre sera desarrollado y revisado.  El proposito de 

           este compacto es de mejorar el logro de estudiantes.

              a.  El compacto explicara la responsabilidad de Dearborn para proveer 

                  instruccion y apoyar un ambiente de aprendizaje que ayuda a estudiantes  

                  llegar a las metas/estandares del estado.

              b.  Padres seran responsables por apoyando el aprendizaje de sus niños, como

       su atendencia, terminando la tarea, television/electronicos, trabajando como

       voluntario en el salon de su niño; participando, apropiadamente, en   

       decisiones que tienen que ver con la educacion de su niño.

             c.  Habra por lo menos una conferencia de padre y maestro cada año, donde se 

                   discutira el compacto.

             d.  Habra reportes frecuentes a padres sobre el progreso de su niño.

              e.  Habra aceso al personal, oportunidades de estar como voluntario y participar

                  en el salon de su niño, y oportunidades de observer actividades en el salon.

       2.  La escuela proporcionará un ambiente de aprendizaje efectivo.

a.  Todos los miembros del personal promoverán y modeleran los pilares de     

      caracter y reconocer a estudiantes.

  b.  Todos empleados respetarán las diferencias culturales y lingüísticas entre 

       estudiantes.

  c.  Los maestros harán uso eficiente del tiempo y marca que aprende pertinente al 

       estudiante vive. Los deberes sostendrán la instrucción del salon.

1.     El estudiante tendra responsabilidades en su propio exito academico.

 a.  Estudiantes vendran a la escuela regularmente, llegaran a tiempo y venire a  

      clase preparados para trabajar.

             b.  Estudiantes seguiran los pilares de character, demonstraran caracter  

                 apropiado, enseñar respeto a sus compañeros, maestros, y personal.

             c.  Estudiantes completeran trabajos de la escuela y tarea a lo major de su 

                  abilidad y diario pasara tiempo estudiando y leyendo.

             d.  Television, juegos de video y juegos electronicos deben ser limitados.

              e.  Estudiantes seguiran reglas de la escuela y salon. 

             f.  Estudiantes comunicaran necesidades y preocupaciones a la maestra.

     4.  Comunicación entre padres, maestros y estudiantes en Dearborn son esenciales 

          para el éxito académico y social de nuestros estudiantes.  Los padres son

          informados de el progreso de su niño por informes sobre el progreso,  conferencias 

          formales e informales, lcartas y llamadas telefonicas.  Los padres no-ingleses son

          proporcionados el informe tarjetas en su idioma primario y son proporcionados la

          traducción en conferencias y reuniones. Todas notas a padres con respecto a

          acontecimientos y horarios de la escuela seran publicadas en inglés y español.

C.  La Capacidad para Participación

      1.  La escuela proporcionará ayuda a padres en la comprensión de los estándares 

           académicos del estado contentos, evaluaciones, y cómo controlar el progreso de 

           su niño.

1. La escuela proporcionará materias y entrenamiento para ayudar a padres trabajar  

      con sus niños para mejorar su logro. La instrucción incluye la capacidad de leer y 

      escribir, matemáticas y la instrucción de ELD.

2. La escuela educará el personal en el valor y la utilidad de contribuciones de padre y

           en cómo alcanzar fuera comunicar y trabajar con  y con padres como socios

           iguales.

      4.  La escuela coordinará e integrará los programas de participación para padres y 

           albergará un centro de padre que sostiene este objetivo.

      5.  La escuela mandará información a padres con respecto a programas de escuela y 

           padre y reuniones en inglés y español.

      6.  Oportunidades serán previstas a padres con inles limitado, padres incapacitados, y

           con los padres de niños migratorios.

7. Padres y  miembros de la comunidad serán participaran y apoyaran nuestra   

      escuela trabajando como voluntario y/con dando recursos que sostienen nuestro 

      programa instruccional y los programas del enriquecimiento.

8.            La escuela proporcionará apoyo para actividades paternales de participación de acuerdo 

      con lo que pida el padre por respuestas de cuestionario.

D.  Accesibilidad

      1.  La Escuela de Dearborn hace, hasta el punto practicable, proporciona las 

           oportunidades para la participación de padres con ingles limitado, los padres con

           incapacidades, padres de Título 1, padres que viajan y padres de estudiantes

           migratorios. Esto incluye proporcionando información y reportes de la escuela en el 

           idioma primario de padre, cuándo necesario y en un formato que ellos entenderán.

      2.  Padres y  miembros de la comunidad participaran y apoyaran nuestra escuela

           dando su tiempo y/o proporcionaran recursos que apoyan nuestro programa

     instruccional y programas de enriquecimiento